🌗 Kamienie Na Szaniec Arkusz Egzaminacyjny

Aleksander Kamiński, Kamienie na szaniec Adam Mickiewicz, Reduta Ordona, Śmierć Pułkownika, Świtezianka, Dziady część II, Pan Tadeusz (całość) Antoine de Saint-Exupéry, Mały Książę Henryk Sienkiewicz, Quo vadis, Latarnik Juliusz Słowacki, Balladyna Inne lektury obowiązkowe (zgodne z podstawą programową), do których również 19.6K plays. 10th - 12th. explore. library. create. reports. classes. Kamienie na szaniec - poziom średni quiz for 8th grade students. Find other quizzes for and more on Quizizz for free! Udało się! Od pewnego czasu co drugi, trzeci dzień jest na alei Szucha i krążąc po korytarzach i pokojach różnych pięter olbrzymiego gmachu, zbiera zamówienia na wyroby „Wedla”. Nerwy ma napięte, w czasie tych pierwszych swych wizyt na Szucha, do ostateczności. Słuch i wzrok wchłaniają najdrobniejsze szczegóły. - Miały być „Kamienie na Szaniec”, a była „Zemsta”, ale poszło dobrze, wszystko napisałam - mówi Hania ze SP nr 26, która wybiera się do szkoły sportowej. Temat rozprawki zaś zamieszczonymi na następnej stronie. 7. Lista lektur obowiązkowych znajduje się na stronie 3 tego arkusza egzaminacyjnego. Powodzenia! WYPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY OPOP-400-2004 Uprawnienia ucznia do dostosowania zasad oceniania. Uczeń nie przenosi odpowiedzi na kartę odpowiedzi. Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu „Kamienie na szaniec” - opis filmu . Mega przebój w polskich kinach – ponad 800 000 widzów! Opowieść o bohaterach Szarych Szeregów: Rudym, Zośce i Alku, o ich młodości, miłości i przyjaźni. O bohaterstwie, które ma wielką cenę i o walce, która stała się legendą. „Kamienie na szaniec” - gdzie oglądać? Język polski – kurs ósmoklasisty. Odkryj głębie języka polskiego pod okiem Julii, znanej z niekonwencjonalnego podejścia do nauczania. Nasz kurs oferuje przystępne lekcje, klarowne wyjaśnienia i dogłębne analizy literackie. Zacznij od trzech bezpłatnych lekcji i przygotuj się skutecznie do egzaminu ósmoklasisty z polskiego. Przykładowy arkusz egzaminacyjny dla uczniów klasy siódmej. 1. Sprawdź, czy arkusz zawiera 21 zadań i składa się z 19 stron. 2. Sprawdź, czy do arkusza jest dołączona karta odpowiedzi. 3. Na tej stronie i na karcie odpowiedzi wpisz swój KOD oraz numer PESEL. 4. Czytaj uważnie wszystkie teksty i zadania. Wykonuj zadania zgodnie z Jak miała na imię dziewczyna Alka? a) Moni ka b) Basia c) Krysia d) Róża 7. Jak długo trwa akcja Kamieni na szaniec? a) rok b) dwa lata c) trzy lata d) cztery lata 10. Jak nazywał się Alek? a) Aleksander Kamiński b) Jan Bytnar c) Maciej Aleksy Dawidowski d) Tadeusz Zawadzki 6. Dokąd członkowie „Buków” udali się na wycieczkę w Zobacz Kamienie na szaniec Aleksander Kamiński w najniższych cenach na Allegro.pl. Najwięcej ofert w jednym miejscu. Radość zakupów i 100% bezpieczeństwa dla każdej transakcji. Szybki jak błyskawica. Pokaż więcej. Kamienie na szaniec (wydanie książkowe) - Gliński Robert, w empik.com: 43,90 zł. Przeczytaj recenzję Kamienie na szaniec (wydanie książkowe). Zamów dostawę do dowolnego salonu i zapłać przy odbiorze! Wybierz zdania prawdziwe. Akcja utworu rozgrywa się w latach 1939-1945 w Warszawie i okolicy. Wszyscy główni bohaterowie giną bohatersko w Akcji pod Arsenałem. Alka, Rudego i Zośkę można nazwać "ludźmi, którzy potrafili pięknie umierać i pięknie żyć". Tytułowe "kamienie" to patrioci oddający życie w walce z wrogiem ojczyzny gN7a9nP. Katalog Małgorzata Mazur, 2011-03-10KolbuszowaJęzyk polski, Sprawdziany i testy Kamienie na szaniec - test z lektury „Kamienie na szaniec” – test z lektury Gr. A 1. Podaj prawdziwe imię i nazwisko Alka. 2. Podaj tytuły 2 rozdziałów. 3. Kim był ojciec Alka i za co został aresztowany? 4. Podaj 5 przykładów jak bohaterowie zarabiali na życie. 5. Z jakiego utworu Aleksander Kamiński zaczerpnął tytuł? 6. Jak Rudy miał na drugie imię? 7. Jak nazywała się ukochana Alka? 8. Do którego z bohaterów pasuje opis : świetny organizator, urodzony przywódca, ambitny, urodziwy 9. Kto był właścicielem skórzanej kurtki ? 10. Podaj slogan związany z sabotażem kin. 11. Jak zginął Rudy? 12. Kto dowodził akcją „Celestynów”? 13. Narysuj znak Polski Walczącej. 14. Na czym polegała Akcja pod Arsenałem? Gr B 1. Podaj prawdziwe imię i nazwisko Zośki. 2. W jakich latach rozgrywa się akcja "Kamieni na szaniec"? 3. Dlaczego 6 września bohaterowie razem z Zeusem opuścili Warszawę? 4. Jakie wyrzeczenie zrobił Alek po aresztowaniu ojca? 5. Na czym polegała akcja z fotografami? 6. Kim byli z zawodu rodzice Rudego? 7. Podaj cztery przykłady akcji Małego Sabotażu. 8. Jakiego przedmiotu nauczał "Zeus"? 9. Do którego z bohaterów pasuje opis : samotnik, uczuciowy, o umiejętnościach technicznych, refleksyjny. 10. Komu i za co nadano pseudonim honorowy "Kopernik" ? 11. Jak zginął Zośka? 12. Kto dowodził akcją pod Arsenałem? 13. Gdzie Zośka miał schowaną karteczkę z tajnymi informacjami, za którą go aresztowano? 14. W jaki sposób aresztowana Rudego? Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione. Język polskiJęzyk polski. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów bez niepełnosprawności i uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (OPOP_100) _wersja X Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Zeszyt rozwiązań Zasady oceniania rozwiązań zadańJęzyk polski. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (OPOP_200) Arkusz egzaminacyjny Zeszyt rozwiązań Zasady oceniania rozwiązań zadańJęzyk polski. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów słabowidzących_czcionka 16 pkt (OPOP_400) Arkusz egzaminacyjny Zeszyt rozwiązań Zasady oceniania rozwiązań zadańJęzyk polski. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów słabowidzących_czcionka 24 pkt (OPOP_500) Arkusz egzaminacyjny Zeszyt rozwiązań Zasady oceniania rozwiązań zadańJęzyk polski. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów niewidomych_czarnodruk (OPOP_660) Arkusz egzaminacyjny Zasady oceniania rozwiązań zadańJęzyk polski. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów niesłyszących i słabosłyszących (OPOP_700) Arkusz egzaminacyjny Zeszyt rozwiązań Zasady oceniania rozwiązań zadańJęzyk polski. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim (OPOP_800) Arkusz egzaminacyjny Zeszyt rozwiązań Zasady oceniania rozwiązań zadańJęzyk polski. Arkusz egzaminacyjny dla cudzoziemców (OPOP_C00) Arkusz egzaminacyjna Zeszyt rozwiązań Zasady oceniania rozwiązań zadańMatematykaMatematyka. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów bez niepełnosprawności i uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (OMAP_100) _wersja X Arkusz egzaminacyjny Karta odpowiedzi Karta rozwiązań zadań Zeszyt rozwiązań Zasady oceniania rozwiązań zadańMatematyka. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (OMAP_200) Arkusz egzaminacyjny Zeszyt rozwiązań Zasady oceniania rozwiązań zadańMatematyka. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów słabowidzących_czcionka 16 pkt (OMAP_400) Arkusz egzaminacyjny Zeszyt rozwiązań Zasady oceniania rozwiązań zadańMatematyka. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów słabowidzących_czcionka 24 pkt (OMAP_500) Arkusz egzaminacyjny Zeszyt rozwiązań Zasady oceniania rozwiązań zadańMatematyka. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów niewidomych (OMAP_660) Arkusz egzaminacyjny (czarnodruk) Arkusz egzaminacyjny (dostosowany do syntezatora mowy) Zasady oceniania rozwiązań zadańMatematyka. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów niesłyszących i słabosłyszących (OMAP_700) Arkusz egzaminacyjny Zeszyt rozwiązań Zasady oceniania rozwiązań zadańMatematyka. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim (OMAP_800) Arkusz egzaminacyjny Zeszyt rozwiązań Zasady oceniania rozwiązań zadańMatematyka. Arkusz egzaminacyjny dla cudzoziemców (OMAP_C00) Arkusz egzaminacyjna Zeszyt rozwiązań Zasady oceniania rozwiązań zadańJęzyk angielskiJęzyk angielski. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów bez niepełnosprawności i uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (OJAP_100) _wersja X Arkusz egzaminacyjny Zasady oceniania rozwiązań zadań Transkrypcja nagrań Plik dźwiękowy (dla uczniów bez niepełnosprawności) Plik dźwiękowy (dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się) Karta odpowiedzi Zeszyt rozwiązańJęzyk angielski. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (OJAP_200) Arkusz egzaminacyjny Zasady oceniania rozwiązań zadań Transkrypcja nagrań Plik dźwiękowy Zeszyt rozwiązańJęzyk angielski. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów słabowidzących_czcionka 16 pkt (OJAP_400) Arkusz egzaminacyjny Zasady oceniania rozwiązań zadań Transkrypcja nagrań Plik dźwiękowy Zeszyt rozwiązańJęzyk angielski. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów słabowidzących_czcionka 24 pkt (OJAP_500) Arkusz egzaminacyjny Zasady oceniania rozwiązań zadań Transkrypcja nagrań Plik dźwiękowy Zeszyt rozwiązańJęzyk angielski. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów niewidomych_czarnodruk (OJAP_660) Arkusz egzaminacyjny Zasady oceniania rozwiązań zadań Transkrypcja nagrań Plik dźwiękowyJęzyk angielski. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów niesłyszących i słabosłyszących (OJAP_700) Arkusz egzaminacyjny Zasady oceniania rozwiązań zadań Zeszyt rozwiązańJęzyk angielski. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim (OJAP_800) Arkusz egzaminacyjny Zasady oceniania rozwiązań zadań Transkrypcja nagrań Plik dźwiękowy Zeszyt rozwiązańJęzyk francuskiJęzyk francuski. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów bez niepełnosprawności i uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (OJFP_100)_wersja X Arkusz egzaminacyjny Zasady oceniania rozwiązań zadań Transkrypcja nagrań Plik dźwiękowy (dla uczniów bez niepełnosprawności) Plik dźwiękowy (dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się) Karta odpowiedzi Zeszyt rozwiązańJęzyk hiszpańskiJęzyk hiszpański. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów bez niepełnosprawności i uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (OJHP_100) Arkusz egzaminacyjny Zasady oceniania rozwiązań zadań Transkrypcja nagrań Plik dźwiękowy (dla uczniów bez niepełnosprawności) Plik dźwiękowy (dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się) Karta odpowiedzi Zeszyt rozwiązańJęzyk niemieckiJęzyk niemiecki. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów bez niepełnosprawności i uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (OJNP_100) _wersja X Arkusz egzaminacyjny Zasady oceniania rozwiązań zadań Transkrypcja nagrań Plik dźwiękowy (dla uczniów bez niepełnosprawności) Plik dźwiękowy (dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się) Karta odpowiedzi Zeszyt rozwiązańJęzyk niemiecki. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera (OJNP_200) Arkusz egzaminacyjny Zasady oceniania rozwiązań zadań Transkrypcja nagrań Plik dźwiękowy Zeszyt rozwiązańJęzyk niemiecki. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów niesłyszących i słabosłyszących (OJNP_700) Arkusz egzaminacyjny Zasady oceniania rozwiązań zadań Zeszyt rozwiązańJęzyk niemiecki. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim (OJNP_800) Arkusz egzaminacyjny Zasady oceniania rozwiązań zadań Transkrypcja nagrań Plik dźwiękowy Zeszyt rozwiązańJęzyk rosyjskiJęzyk rosyjski. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów bez niepełnosprawności i uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (OJRP_100) _wersja X Arkusz egzaminacyjny Zasady oceniania rozwiązań zadań Transkrypcja nagrań Plik dźwiękowy (dla uczniów bez niepełnosprawności) Plik dźwiękowy (dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się) Karta odpowiedzi Zeszyt rozwiązańJęzyk rosyjski. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów niesłyszących i słabosłyszących (OJRP_700) Arkusz egzaminacyjny Zasady oceniania rozwiązań zadań Zeszyt rozwiązańJęzyk rosyjski. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim (OJRP_800) Arkusz egzaminacyjny Zasady oceniania rozwiązań zadań Transkrypcja nagrań Plik dźwiękowy Zeszyt rozwiązańJęzyk włoskiJęzyk włoski. Arkusz egzaminacyjny dla uczniów bez niepełnosprawności i uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (OJWP_100) _wersja X Arkusz egzaminacyjny Zasady oceniania rozwiązań zadań Transkrypcja nagrań Plik dźwiękowy (dla uczniów bez niepełnosprawności) Plik dźwiękowy (dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się) Karta odpowiedzi Zeszyt rozwiązań Przeczytaj tekst i wykonaj zadania (od 9 do 14). Zbliżał się Trzeci Maja. Mały Sabotaż przygotowywał nową robotę. Manifestowanie rocznic narodowych wziął na siebie „Wawer” 3 jako jeden z naturalnych obowiązków. Zośka i jego koledzy dwukrotnie w czasie swojej służby przeprowadzali akcję uliczną 3 Maja i 11 Listopada. Specjalnością trzeciomajową w owe czasy była manifestacja barw narodowych. Ogromna większość ludzi Małego Sabotażu [...] malowała białą i czerwoną kredą barwy narodowe na murach lub też umieszczała w różnych miejscach małe, biało-czerwone chorągiewki. Zadania te – trudne i ryzykowne wobec skróconej godziny policyjnej i długiego dnia oraz wobec wzmożonej czujności Niemców i ich szpicli – nie zadowalały ambicji ani Alka, ani Rudego. Barwy narodowe? Zgoda! Ale barwy narodowe w takich wielkościach i w takiej formie, żeby miasto je naprawdę widziało. Uradzono zakupić, gdzie się tylko da, płótna białego i czerwonego i uszyć szerokie na kilkadziesiąt centymetrów, parometrowej długości flagi. Flagi te należy zawiesić na drutach tramwajowych i latarniach elektrycznych. Ale jak? Alek i Rudy na pytanie to odpowiedzieli dwiema odmiennymi propozycjami, a ponieważ każdy upierał się przy swoim pomyśle, Zośka zdecydował, że zespoły ich wykonają zadania na sposób różny, według pomysłów swych dowódców. Więc o trzeciomajowym świcie Alek ze swoimi zarzucał na przewody tramwajowe chorągiewki przymocowane do sznurka, na którego końcu był kamień. Był to system „zarzucania”. [...] Ileż się młodzi ludzie [...] napocili, zanim chorągiewki ich wisiały na drutach! Ale gdy już raz taka chorągiewka zawisła, nie było innego sposobu na jej usunięcie, jak tylko przez sprowadzenie specjalnego wozu tramwajowego lub straży pożarnej. Alek, dumny jak paw, czyhał z aparatem fotograficznym na te wozy, przyjeżdżające do zdejmowania chorągiewek, a potem promieniejący pokazywał fotografie kolegom. System Rudego był systemem „blokowym”. W jaki sposób dostał Rudy klucz do opuszczania ulicznych latarni elektrycznych – było tajemnicą. Dość, że dostał. W znajomym warsztacie dorobił jeszcze kilka takich kluczy, rozdał je swym chłopcom i przy ich pomocy wieczorem przed Trzecim Maja pospuszczano dziesiątki latarń oraz przymocowano do tych latarń zrolowane chorągiewki, owinięte dla zamaskowania czarnym papierem. Rolka taka owiązana była nitką, do nitki dosztukowano długi sznurek, który po wciągnięciu latarni ku górze – zwisał na wysokości około 2 metrów nad ziemią. Wystarczyło pociągnąć za ten zwisający sznurek – aby nitka została zerwana i chorągiewka natychmiast rozwijała się w pełni swej biało-czerwonej Kamiński, Kamienie na szaniec, Warszawa 2016. We wtorek ruszyły egzaminy ósmoklasisty. Na początek uczniowie zmierzyli się z testem z j. polskiego. Na egzaminie ósmoklasisty 2022 pytania testu dotyczyły „Zemsty” Aleksandra Fredry. Odnosiły się do przytoczonego fragmentu o wypędzaniu murarzy. Po południu zamieścimy arkusz CKE oraz przykładowe ósmoklasisty z języka polskiego. Jakie były zadania? Jak poradzili sobie uczniowie?Rozprawka była chętniej wybierana przez ósmoklasistów, mniej osób decydowało się zmierzyć z opowiadaniem. Miało ono mówić o spotkaniu z jednym z bohaterów wybranej szkolnej lektury. „Wspólna przygoda skłoniła cię do refleksji, że warto było przenieść się do świata przedstawionego tej lektury. Wypracowanie powinno dowodzić, że dobrze znasz wybraną lekturę obowiązkową” - tak brzmiało zadanie dla piszących napisałam opowiadanie, w którym spotkałam się z Małym Księciem. Cały „Mały Książę” jest o przyjaźni, jest to piękna lektura, dlatego ją wybrałam – opowiadała nam Patrycja Mocek ze Szkoły Podstawowej nr 8 w Krakowie, która we wtorek jako pierwsza wyszła z sali, piętnaście minut przedW sumie zdający mieli na egzaminie 19 zadań. Pośród nich np. było zadanie napisania zaproszenia na piknik szkolny zorganizowany z okazji Światowego Dnia Życzliwości i Przyjaźni. Należało przy tym zachęcić do uczestnictwa w pikniku, używając dwóch argumentów. W ocenie wypowiedzi - jak zaznaczono w zadaniu - będzie brana pod uwagę poprawność językowa, ortograficzna i swoich arkuszach egzaminacyjnych młodzi ludzie znaleźli też zadanie, któremu towarzyszyły dwa kadry z filmu „Zemsta” (ekranizacji tej lektury), z jednym kadrze Papkin spisywał testament, a na drugim Cześnik dyktował Dyndalskiemu list, który rzekomo pisała Klara. Trzeba było wybrać, która scena jest według nas bardziej komiczna. Trzeba było też napisać, jaki typ komizmu został użyty (podać dwa z trzech): czy komizm słowny, komizm sytuacji, czy komizm postaci - relacjonowała Patrycja Mocek z SP nr 8, dla której bardziej zabawna jest scena pisania ósmoklasisty z języka polskiego. Test sprawdzał znajomość interpunkcjiÓsmoklasiści mieli wstawić przecinki do podanego tekstu. Winnym z zadań należało napisać streszczenie tekstu rozprawkę, bo jestem dużo lepsza z rozprawek. W opowiadaniu trzeba zawrzeć dziesięć elementów twórczych, a dla mnie to jest dużo trudniejsze niż napisanie rozprawki - mówiła nam tuż po egzaminie Magdalena Zapiór ze Szkoły Podstawowej nr 153 w krakowskich Bronowicach. W swoim wypracowaniu Magda napisała, że z przyjaciółmi łatwiej jest rozwiązywać trudne sytuacje. Sięgnęła przy tym do „Małego Księcia”. - Na przykład, gdy pilot rozbił się na pustyni, był bardzo daleko od ludzi, spotkał Małego Księcia i dzięki niemu, rozmowie z nim, zapomniał o swoim pragnieniu i mógł dojść do studni, z której mógł się napić. Dałam też przykład z „Kamieni na szaniec”, gdzie w sytuacji wojny, braku poczucia bezpieczeństwa i zaspokojenia podstawowych potrzeb, bohaterowie mieli do siebie zaufanie, wiedzieli, że mogą na sobie polegać, co podnosiło ich na duchu i dawało nadzieję, że kiedyś będzie lepiej. I dzięki temu przetrwali - opowiadała dodawała, że pisanie wypracowania było dla niej jednym z łatwiejszych zdań. - Według mnie prace literackie są dużo łatwiejsze do napisania niż odpowiedzi na pytania - kwitowała nastolatka. Magda chciałaby kontynuować naukę w VI Liceum Ogólnokształcącym, w oddziale dwujęzycznym z angielskim i hiszpańskim.„Zemsta” Aleksandra Fredry na egzaminie 8-klasisty z j. polskiegoEgzamin był dość łatwy, przyjemnie się go pisało - mówił nam Kamil Rembisz ze Szkoły Podstawowej nr 40 w Krakowie, który napisał egzamin z polskiego w półtorej godziny, czyli skończył półtorej godziny przed czasemNa egzaminie ósmoklasisty 2022 pytania testu dotyczyły „Zemsty” Aleksandra Fredry. Odnosiły się do przytoczonego fragmentu o wypędzaniu chodzi o wypracowanie, zdający mieli do wyboru opowiadanie o spotkaniu z bohaterem wybranej lektury obowiązkowej oraz rozprawkę dotyczącą przyjaźni. W tej drugiej należało - odwołując się do wybranej lektury obowiązkowej i innego utworu - rozważyć trafność stwierdzenia: „Z przyjacielem łatwiej pokonać trudności”.Wybrałem rozprawkę i odniosłem się w niej do „Kamieni na szaniec”, do wątku przyjaźni, pomagania sobie nawzajem podczas okupacji niemieckiej i gdy bohaterowie ratowali „Rudego” podczas akcji pod Arsenałem – relacjonował nam Kamil Rembisz. Ósmoklasista dodawał, że – jako humanista – nie obawiał się egzaminu z języka polskiego i nie boi się tego z języka angielskiego, stresuje się natomiast jutrzejszym egzaminem z Małgorzaty Kubiak, polonistki uczącej w Szkole Podstawowej nr 153 w Krakowie, tegoroczny egzamin z języka polskiego był dość łatwy - dla każdego, przeciętnego ucznia, zarówno humanisty, jak i tego lepiej czującego się w przedmiotach Można się było spodziewać dramatu, ponieważ jeszcze do tej pory na egzaminie ósmoklasisty nie było takiej formy - tak nauczycielka komentuje pojawienie się „Zemsty” na tym egzaminie. Jako typowe Małgorzata Kubiak określa pytania z fotosami z filmu, dotyczące komizmu - na pewno nauczyciele tłumaczą komizm przy okazji omawiania „Zemsty”. Podobnie tekst o przyjaźni, który się pojawił, nie powinien zaskoczyć młodych ludzi - w szkołach temat przyjaźni wielokrotnie pojawia się na lekcjach. Praca z grafiką oraz pisanie zaproszenia było standardowe, jak zawsze na tym egzaminie. - A tematy pracy literackiej były bardzo sympatyczne - dodaje nauczycielka krakowskiej wskazuje Małgorzata Kubiak, trudne mogło być dla uczniów zadanie z interpunkcją, ponieważ wcześniej inaczej były konstruowane zadania z dziedziny poprawnego używania znaków przestankowych. - Do tej pory zdający mieli wskazać zdania - oznaczone A, B, C, D - gdzie jest poprawna, gdzie niepoprawna interpunkcja. A teraz sami mieli wstawić trzy przecinki. O ile na lekcjach się to ćwiczy, to na egzaminie jeszcze takiego zadania nie było. A nie w każdym przypadku na egzaminie było to oczywiste, np. tam, gdzie było wtrącenie w zdaniu - mówi nam polonistka. Egzamin ósmoklasisty 2022. Jak poradzili sobie uczniowiePierwszy dzień zmagań z egzaminem ósmoklasisty. Na początek język polskiEgzamin ósmoklasisty z języka polskiego rozpoczął się 24 maja (wtorek) punktualnie o godzinie 9:00. Dla osób, które z powodów zdrowotnych lub losowych nie będą mogły napisać go w wyżej wymienionym terminie, przygotowano termin dodatkowy 13 czerwca (poniedziałek) również o godzinie 9:00. Na napisanie całego testu uczniowie mieli 2 godziny, czyli 120 minut. Uwaga. Uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, wymagającym przedłużenia czasu i posiadającym stosowne zaświadczenia, wydłużono czas pisania testu do 180 zadania znajdują się na teście z języka polskiego?W arkuszu na uczniów ósmych klas czekają zadania zamknięte (takie, w których uczeń wybiera odpowiedź spośród podanych, na przykład prawda/fałsz lub zadania sprawdzające znajomość zasad ortografii i interpunkcji) oraz zadania otwarte (takie, w których uczeń samodzielnie formułuje odpowiedź). Pojawiają się również zadania ikonograficzne, w których należy odwołać się do ilustracji, potwierdzając znajomość lektur pierwszej części znajdują się dwa teksty wraz z odnoszącymi się do nich zadaniami. Druga część egzaminu składa się z wypracowania. Uczniowie otrzymają propozycje dwóch tematów wypracowań (temat o charakterze twórczym, np. opowiadanie twórcze lub temat o charakterze argumentacyjnym, np. rozprawka, artykuł, przemówienie), z których należy wybrać jeden i napisać tekst nie krótszy niż 200 słów. Podczas pisania wypracowania należy odwołać się do wybranej przez siebie lektury obowiązkowej. Za rozwiązanie zadań uczeń może otrzymać maksymalnie 45 punktów (25 punktów za część pierwszą i 20 pkt. za część drugą).Egzamin ósmoklasisty 2022 z polskiego. Kiedy wyniki?Wszystkie osoby, które przystąpiły do egzaminu ósmoklasisty, otrzymają wyniki 1 lipca 2022 r., natomiast zaświadczenia o wynikach zostaną wydane 8 lipca 2022 ofertyMateriały promocyjne partnera

kamienie na szaniec arkusz egzaminacyjny